产学研合作培育“新农人”
来源：
shucai1.com
2023-04-07
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摘要：乡村振兴的基础是人才振兴。推进乡村振兴，需要大量人才和优质劳动力。当前，我国农业正向以数字农业和智慧农业为代表的现代农业转型，面对人才需求端释放的信号，农林人才培养须加快供给侧改革，以精准培育符合农业产业需求的“新农人”为目标，让“新农人”从根本上成为蓄力农业强国的重要支撑和关键力量。产学研深度融合，是农林人才培养的重要举措。加强产学研之间的合作，可以提升农林人才培养质量，实现人才的有效输出和产业……
乡村振兴的基础是人才振兴。推进乡村振兴，需要大量人才和优质劳动力。当前，我国农业正向以数字农业和智慧农业为代表的现代农业转型，面对人才需求端释放的信号，农林人才培养须加快供给侧改革，以精准培育符合农业产业需求的“新农人”为目标，让“新农人”从根本上成为蓄力农业强国的重要支撑和关键力量。
产学研深度融合，是农林人才培养的重要举措。加强产学研之间的合作，可以提升农林人才培养质量，实现人才的有效输出和产业的可持续发展。
在这个过程中，农林类高校人才是“领舞者”，他们具有丰富的农业领域理论知识和实践经验，拥有专业知识和研究能力的独特优势，可以为产业需求提供更加精准的预判和分析，为产学研合作提供更加全面深入的技术支持和解决方案。包括技术人才、村干部、大学生村官、合作社负责人和返乡创新创业人员等在内的农村实用人才，比较了解当地实际情况和市场需求，能够为产学研合作提供有价值的意见和建议。生产经营型职业农民是中坚力量和核心主体，作为农业生产的主体，他们将产业需求和市场反馈传递给农林类高校和科研机构，为农业领域科技创新和人才培养提供有实践价值的经验和建议，有助于推动农业产业的升级和转型。
为了适应农业产业升级和发展的需要，需要围绕以上3类“新农人”，做好农业人才改革。
一方面，农林类高校应将培养现代农业人才作为育人定位，结合相关高校的成功经验，构建适合现代农业需求的人才培养模式，注重培养学生的实践能力和创新精神。应构建全面的培训体系，为不同类型的农业人才提供个性化培训服务。例如，为农村实用人才、大学生村官等提供针对性的培训课程，为生产经营型职业农民提供适合需求的实用技术培训。
另一方面，可以通过搭建乡村人才振兴培训平台，为不同类型的农业人才提供多样化服务，配合互联网等现代化的信息技术手段，开展线上培训，为广大农业人才提供更加便捷、高效的培训方式。此外，还需要加强对农业人才培训工作的组织管理，建立科学的管理制度和流程，加强对培训机构和培训师资的管理和监督，确保农业人才培养工作的质量和有效性。
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